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　　(一)教学目标观察自行车的结构,了解线描写生的步骤和方法,创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。培养学生的观察分析能力,提高用线条造型表现的能力。引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本的比例关系。学习用线条表现自行车局部的方法,通过写生创作,提高学生用线的造型表现能力。激发学生观察的浓厚兴趣,培养学生认真细致的观察习惯,引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感,体验写生创作的乐趣。(二)教学重点与难点1、教学重点:学习运用线描写生的基本方法,创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。2、教学难点:(1)进行深入细致的观察与表现(2)运用变化丰富的线条表达自己的感受(三)教学设计一、谈线、今天老师给你们带来了三台自行车。其中这台自行车陪伴老师走过了四年的大学时光,老师用手中的画笔记录了这台自行车的形态。每当看到这张画老师都会想起美好的大学生活。2、提问:老师是用什么形式表现的作品?你们是不是也想像老师一样拿起手中的画笔为你身边的这台自行车做一幅画呢?今天就与老师一起进行自行车局部写生吧!二、新授1、引导学生观察自行车(1)整体观察自行车主要由哪几部分组成?(车把、车身、车座、车轮等)(2)局部观察选择一个你喜欢的局部,观察它的细节,比一比各个零件的大小和前后位置关系,零件之间是怎样衔接的,车条是怎样分布的。(2)选择局部引导学生运用两只手摆出取景框进行合理的取景和组织画面。并说一说自己选择写生的自行车局部有哪些线)出示自行车局部图片课件学生讨论探究:提问;用什么线条能表现出这些细节的特点和质感?(用细小曲线表现车把上的花纹,用闭合的曲线、选择要画的局部,根据自身能力可以先用铅笔定位大置和比例2、从离自己最近的位置画,先画前面的零件,注意线的曲直对比和疏密。(先画前面的车把,然后画出车把上的零件,闸线、车铃等。强调闸线与车把的曲直对比,车筐与其他部件的疏密变化。)3、演示如何表现车把、车链的质感,如何用线条表现脚蹬的立体感,强调线条的变化。(四)?,哪些地方少??第二幅1、这幅画在运用线、作品中哪里线条粗,哪里线条细?这样表现有什么作用?第三幅1、这位同学写生的是自行车的哪部分?2、你觉得这幅作品哪里画得最精彩?为什么?三、作业(提出要求)1、选择自行车的局部,认真观察,用线条表现出它的美感和细节特点。2、用水彩笔或钢笔进行写生四、展评请同学们将画完的作品贴在黑板上,并说一说你喜欢哪幅作品,为什么?五、拓展播放视频:《低碳环保,绿色出行》公益广告我们渴望干净的地球,渴望健康的生命,渴望环保的家园。让我们一起倾听地球,选择更为环保的低碳生活方式。让我们行动起来!现在出发,绿色出行。环搪胎